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 Educacion Plus   Defended al débil y al huérfano, haced justicia al afligido y al menesteroso - Salmo 82

Educacion Plus

 Educacion Plus   ¡Gente lista para retar al mundo!


¡Alegría y la celebración!

17/12/2014


Educacion Plus Nos unimos a la alegría y la celebración por el esfuerzo de tantos niños y familias. Si se puede y aún falta camino por recorrer






¡Tarde de lunes diferente!

16/12/2014


Educacion Plus Hoy una tarde de lunes diferente, cantando villancicos, saludando y deseando una feliz Navidad a gente muy linda pero con carencia de oportunidades.






¡Ya estamos aquí!

06/12/2014


Educacion Plus Paddington!






¡En Buen Dia!

05/12/2014


Educacion Plus http://www.teletica.com/Estilo-de-Vida/74205-Fundacion-ayuda-a-cientos-de-ninos-y-jovenes-de-barrios-marginales-a-seguir-estudiando.note.aspx Nota publicada por el programa Buen Día





 Educacion Plus   La pobreza es la ausencia de oportunidades







 Educacion Plus   ¡Gente lista para retar al mundo!


Ayudando al proyecto usted contribuye a:


-Brindar una oportunidad a niños y niñas de asistir a la escuela con todo lo necesario y que ademas podamos tener un promotor social semana a semana en la comunidad planeando y llevando a cabo las actividades, visitando y monitoreando el avance académico y socialde cada caso.

-Solventar las necesidades de cada niño y su familia “in situ” y en el momento.

-Promover la paz social y reducción de la violencia y el hampa.


¡Usted Puede Ser Parte de la Solución!



1.Con su colaboración para las fiestas navideñas


2. Patrocinando los estudios de un niño en riesgo Social
3. Aportado para el Programa Semanal en cada área de trabajo


Pongase en contacto con nosotros



Telefono:(+506)2227 8642
E-mail: edplus@edplus.or.cr





 Educacion Plus   ¡Gente lista para retar al mundo!

Educación Plus crea lazos que permiten conocer de primera mano las necesidades cotidianas que podrían, eventualmente, alejar al niño de la escuela. Estas relaciones se construyen por medio de actividades semanales que incluyen:

-Deportes
-Clubes bíblicos
-Visitas a escuelas y hogares

Además actividades anuales que contienen campamentos, torneos de fútbol, paseos y excursiones, fiestas de navidad y ayuda con el regreso a clases.
Cada una de estas actividades constituye una herramienta que permite brindar oportunidades a cada niño. Trabajamos con alrededor de 500 niños y niñas y sus familias.

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Amenazas que acechan a la juventud

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En la transición de siglos hay muchas situaciones que amenazan a la juventud. La deserción estudiantil, las dificultades de acceso a una educación superior de calidad, familias en condiciones de pobreza, el embarazo en la adolescencia y su impacto sobre la vida escolar, laboral y emocional son solo algunas de ellas.

Además, la población joven ve con desagrado y preocupación la situación económica que atraviesa el país y su evidente impacto en diversos campos: aumento de la pobreza, desempleo, inseguridad ciudadana, drogadicción y deterioro del ambiente. El consumo de drogas, la iniciación temprana en el consumo de licor y alcohol también son vistos como factores que afectan el desarrollo físico de la juventud costarricense.

Los jóvenes consideran que Costa Rica ha perdido valores morales que conllevan el respeto a uno mismo, a la dignidad humana y a las relaciones con las demás personas. Algunos rasgos que evidencian esta situación son la delincuencia; la copia de culturas foráneas, vicios, divorcios, suicidios, embarazos no deseados en la adolescencia y la desintegración familiar. Estas situaciones les desvalorizan frente a la población adulta que no percibe muchas cualidades y valores en la juventud actual.




Tomado de:
Adolescencia y Juventud en America Latina
Solum Donas Burak
Compilador
Capítulo 12
“Presente y futuro de la juventud costarricense”
Mª de los Ángeles Carrillo

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Le contaria a mamá pero...

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Hoy tuvimos la bonita experiencia dehacer una pequeña excursión con un grupo de niños y niñas a los parquesnacionales Volcán Irazú y Tapantí. A las siete de la mañana llegamos con la microbús a “Colochos” un pequeño supermercado en la ajetreada comunidad de los Guido,Desamparados; ahí veintiún bulliciosos y emocionados niños y niñas nos esperaban. Probablemente anoche no durmieron esperando con gran expectativa el día de hoy. Yo estaba un poco preocupado por el clima, luego de dos días de lluvias intensas, lo único que podía esperar para hoy era más lluvia y además que el Volcán estuviera nublado y que por esta razón tener un grupo de chiquillos decepcionados por estas cosas que “arruinarían” el viaje. Nada mas lejos de la verdad. Gracias aDios a pesar de lo nublado del día, el volcán nos deleito con su impresionante vista, los chiquillos con sus enormes ojos disfrutaron una y otra vez del paisaje, jugaron con la arena volcánica y se divirtieron haciendo ecos con la montaña. Merendamos juntos, acompañados de un travieso pizote que buscaba su alimento fácil del día. Luego reiniciamos el viaje, nos esperaba el bosquel luvioso del Parque Nacional Tapantí, un verdadero paraíso en esta tierra de contrastes, el parque estaba vacío solo para nosotros. Al final los chiquillos pudieron disfrutar de un frío chapuzón en un río de aguas cristalinas con tonos verde esmeralda… para qué decir que se nos hizo corto el día. Después de comer iniciamos el regreso.

Escenas como estas son poco cotidianas para estos niños y niñas marginados por una pobreza heredada, la cual no pidieron, con la que conviven en condiciones muy difíciles. Sin embargo si son comunes para nosotros en Educación Plus, luego de casi veinte años de trabajar en estas zonas. Para nosotros ver esas caras felices en nuestras actividades es normal; (¡y muy satisfactorio!) posiblemente todos llegaron a sus casas a contar sus experiencias a sus familias.

Hasta aquí todo luce como en todas las veces anteriores que hemos hecho este tipo de actividades pero este día en especial se me va a quedar pegado en la mente por muchos años ¿por qué? Uno de nuestros pequeños asistentes de la actividad de hoy perdió a su madre recientemente, tan solo hace un par de semanas, la señora murió victima de un cáncer; no puedo explicar como me siento en este momento, ni como me sentí cuando conocíla noticia. La mayoría de las mamás de los niños estaban esperándolos en el lugar convenido, menos la del amigo, a él lo esperaba su joven hermana, el no podrá contarle a su mamá que vio un volcán por primera vez, que comió a la par de pizote, que vio un venado de cola blanca, que camino por el bosque, que jugó en el río, que estuvo muy alegre y que olvido por un momento su dolor.

Se me pega en la garganta frase “le contaría a mamá pero ella murió” me aturde tanto dolor. Yo regrese a mi casa, pude abrazar y besar a mis hijos, llame por teléfono a mi mamá. Este pequeño no. Me entristece mucho. Que dura tarea la de la hermana sacar adelante a su hermano y un gran reto para nosotros como proyectodarle la mano a esta familia para acompañarlos en esta ardua faena.

Educacion Plus

JCRA

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Alajuelita es mi cantón

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Abril 2012, es miércoles, son las cuatro y treinta de la mañana, llego a Tejarcillos de Alajuelita, al llegar por la entrada de la Verbena me encuentro con una imagen que me emociona, la cual atesoro dentro de mi mente hasta el día de hoy, ante mis ojos varios grupos de personas caminan subiendo la cuesta para llegar a sus trabajos, ahí va el papá de Elías para la imprenta, ahí va doña Ana que trabaja un turno de limpieza de 12 horas y algunos otros que reconozco en la penumbra, aún esta oscuro. Llego al proyecto don Omar, donde me esperan ansiosos 14 muchachos, vamos al INA para iniciar su matrícula en electricidad, no todos lo van a lograr pero hay que hacer lo posible; cuando salimos de este lugar ya en San Felipe la fila en la parada de bus es bastante larga, algunos leen el periódico otros conversan, se viene la jornada de trabajo, probablemente sea muy larga y hasta mal pagada pero “hay trabajo y eso es lo que importa” a las cinco de la mañana este grupo de jóvenes ya se encuentra en el INA de la Uruca haciendo fila, esperando una ficha para lograr la oportunidad de estudiar allí.

Alajuelita obtiene hoy nuevamente un deshonroso último lugar en Índice de Desarrollo Humano, por debajo de Talamanca y los Chiles, deshonroso porque la gente de este cantón no se lo merece, gente que trabaja duro por salir adelante, gente que estudia, gente que manda a sus hijos a las escuelas y colegios del cantón. Esta semana cientos de niños recibirán su diploma de sexto grado, otros muchos su diploma de segundaria. Estas son dos de las muchas historias de lucha de este pueblo vigoroso, que se esfuerza por cambiar la realidad en la que vive. Por esta razón no comparto las palabras – casi peyorativas – del alcalde Víctor Hugo Chavarría en la Nación del martes 11 de Diciembre, donde, cito textualmente, dice: “Estamos produciendo delincuentes” “Los cantones que no han sido solidarios, van a sufrir las consecuencias, porque no somos una isla” ¿acaso de aquí solo puede salir lo malo? Los números de un indicador nos reflejan una realidad porcentual en un tiempo definido de una comunidad pero no definen – nunca – el carácter de las personas. Decir que Alajuelita produce delincuentes es cerrar las puertas y las oportunidades a esos miles de muchachos y adultos, que hoy no pueden trabajar ni estudiar, imagine usted llenar una solicitud de trabajo y poner:

Dirección “Alajuelita”, lugar donde el propio alcalde dice que sus pobladores, son ¡delincuentes! Y no solo esto sino que amenaza a los demás vecinos diciendo que van a sufrir las consecuencias, «gracias muchacho, nosotros lo llamamos»…

Para alguien podría ser fácil decir que la gente no trabaja o estudia porque no quiere, pero la realidad es que aunque en algunos casos esto podría ser cierto la mayoría de las familias se preocupan y ocupan para que esto no ocurra; ¿quién en sus cinco sentidos desea para sus hijos que no estudien ni trabajen? La soluciones de los problemas del cantón están en la misma gente, en cada niño y niña que va a la escuela hoy en cada jovencito que hoy pudo asistir al colegio ¿cómo podemos decir que no hay oportunidades cuando se vive a pocos kilómetros de la capital y de cantones que si ofrecen empleo y oportunidades? Es cierto se necesita mejorar los servicios de salud, se necesitan colegios vocacionales, se necesitan mas pastorales juveniles, mas escuelas para padres, entre otras cosas, pero la carencia de estas no tiene porque definir el futuro de las personas.

Dentro de un rato mi amigo Carlos, de 20 años, irá a su trabajo como contador en un hospital privado, igual lo hará Michael al abrir su ebanistería para trabajar en los pedidos que tiene, ayer se acostó un poco tarde, los niños a los que les da clases gratuitas de tae kwon do, en el salón comunal del precario los Pinos, estuvieron muy inquietos ayer “pero necesitan aprender un deporte para alejarse de los vicios” dice este joven de 24 años que creció en este lugar. Doña Tina se levanta temprano para que su hija asista al colegio, (que gran orgullo) ya esta en cuarto año, don Mauricio ya va a comprar el cuero porque tiene un encargo de zapatos, Mariela, Flor, Luis Felipe y Katerin se alistan para ir al INA “no se puede llegar tarde porque pierdo el curso”, ya abrió Mary la pulpería y su hijo ya va para el colegio. Allá van Josúe, Milton, Diana, y Asdrual para el colegio, ¿delincuentes? Juzgue usted.

No nací en Alajuelita pero trabajo aquí desde hace quince años, y me duelen las palabras del Alcalde, (a quién no conozco), porque he visto niños y niñas crecer y alcanzar metas, no tapo el sol con un dedo también he ido a entierros de buenos amigos que no lograron salir adelante por el flagelo de la drogadicción, pero conozco a drogadictos que hoy salen de mañana a trabajar y que no consumen drogas, conozco gente linda, que aún sin “oportunidades” han salido adelante. Hoy puedo decir con toda certeza que Alajuelita produce trabajadores y trabajadoras, gente de bien, a pesar de las duras situaciones que enfrentan cada día. Los héroes invisibles que los números y las estadísticas no miden.
Educacion Plus

Juan Carlos Ramírez Álvarez
Administrador de Asoc. Educación Plus

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Feliz día de los ninos y de la ninas

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Hoy 9 de septiembre celebramos el día del niño, en Educación Plus es un día especial que nos recuerda nuestro compromiso con los niños y niñas que menos tienen.
Durante más de 15 años hemos celebrado este día por 365 días al año, ininterrumpidamente.
Cada vez que nos hemos desvelado por aquel que no va a la escuela, por el que no tiene un plato de comida en la casa, cuando pensamos en aquel que no tiene una familia estable , cuando conocemos un niño o niña que no tiene zapatos para ir a la escuela, cuando llevamos a alguno al doctor, cada vez que compartimos una fruta, cuando le dimos un premio por su esfuerzo, cuando lo vimos feliz subirse al bus para ir al paseo, cuando recibió su primer invitación para ir de campamento, cuando fuimos a jugar fútbol, cuando compartimos un rato de amistad alrededor de un juego de mesa, cuando tuvo la confianza suficiente para hacernos una broma, cuando nos hizo reír, cuando nos convidaron en la humildad de su casita con una taza de café o un fresco de piña, cuando la rebeldía se asomó no por malacrianza sino por toda una historia de abuso y maltrato en una familia desintegrada, cuando su desinterés por el estudio nos obligo a motivarlo más para continuara con su educación, cuando ofrecimos consuelo por la pérdida de un ser querido, cuando pudimos compartir palabras de esperanza , consuelo y fe a un pequeño desorientado, cuando pudimos estrechar una mano y celebrar la amistad por medio del saludo afectuoso, cuando viste el mar por primera vez, cuando llamamos la atención, cuando anunciamos el tiempo libre de piscina en el campamento, cuando pudimos decir Feliz Navidad, cuando preguntamos ¿como siguió tu mamá? Y ¿tu papá ya tiene trabajo? Cuando pudimos compartir la alegría de encontrar el uniforme nuevo para ir a la escuela, cuando te quitaron el yeso, cuando corrimos a la clínica porque te metiste un clavo en tu pequeño pie, cuando te calmaste después del pleito en la mejenga, cuando llegaste al club y no te querías sentar, cuando nos mostraste lo moretones de la paliza que te dio tu mamá enojada por el alcohol, cuantas veces quisimos hacer mas por ustedes y no pudimos... Hoy los adultos hablamos mucho de tus derechos pero nos olvidamos de aquellas cosas que te realmente te harán feliz en tu vida, el confite se gasta, el juguete se rompe, la fiesta se termina, pero la amistad y el amor permanecen para siempre.
A todos los niños y niñas de Educación Plus, feliz día del niño y de la niña por siempre.
Educacion Plus

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INFORME ANUAL 2010

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Introducción

Este año el informe anual sigue el formato de reportes anteriores.

Las actividades anuales de Educación Plus aparecen en orden cronológico iniciando desde enero hasta diciembre, 2010. Luego se presentan los datos de las actividades semanales en las tres comunidades donde trabaja Educación Plus y que ocurren entre marzo y diciembre y coincidiendo con el calendario escolar. La última sección trata aspectos administrativos. La segunda sección, inicia desde el punto 5, corresponde a requerimientos específicos del Ministerio de Justicia para el Informe Anual de Labores, según el Departamento de Servicios Técnicos.

Por dieciocho años hemos trabajado en las mismas tres áreas de precarios alrededor de San José, con el mismo programa integral a niños y jóvenes. Durante el 2010 iniciamos también un proyecto piloto en la Escuela La California en Alajuela, que recibe niños de los precarios Los Huevitos y Caro Quintero.

Durante el año pasado experimentamos una crisis financiera que nos golpeó muy fuerte, debido a esto nuestro programa no creció en cuanto a número de beneficiarios, aún así el número y el alcance de las actividades pudo mantenerse durante ese tiempo.

Los niños y las comunidades continúan experimentando fuertes cambios. Entre los que encontramos problemas sociales, que son un resultado del crecimiento de la pobreza y de la disminución del poder adquisitivo de las familias que habitan estas zonas, además del aumento de la deserción escolar. Cada vez es más común encontrar embarazos adolescentes, delincuencia a tempranas edades, tanto en hombres como en mujeres, deserción y baja promoción en los sistemas educativos, pese a los esfuerzos del Gobierno con el programa “Avancemos” . Esta asistencia económica al estudiante es utilizada, no pocas veces, como un salario mensual que cubre las necesidades de la familia del estudiante. Los niños y jóvenes siguen careciendo de oportunidades de sana recreación y cada vez es más común encontrar jóvenes que no estudian ni trabajan, además se ha vuelto común el consumo de tabaco, marihuana y crack en personas menores de edad. Esto demuestra un deterioro social en las comunidades donde trabajamos, dicha situación lejos de restarnos motivación mas bien nos impulsa a perseverar en el trabajo que hacemos y a comprometernos cada vez mas con la misión y visión, valores y metas que persigue esta Organización.

El poder dar continuidad al programa de Educación Plus a lo largo del año nos ha permitido cultivar relaciones estrechas de amistad con los niños, jóvenes y sus familias en las zonas urbano marginales donde trabajamos. Esperamos actuar como agentes de cambio en estas comunidades impactando las vidas de las personas con alas que se relaciona Educación Plus por medio de las relaciones que tenemos con los niños y sus familias. Los amigos no deben desaparecer cuando las cosas se ponen difíciles. Agradecemos a Dios por Su protección y provisión por dieciocho años.

Esperamos que disfruten la lectura de este informe sobre lo que ha significado esta experiencia durante el 2010.

Juan Carlos Ramírez Álvarez
Administrador
Educación Plus Costa Rica
1 Actividades Anuales


1:1 Campamentos

El Programa de Campamentos es uno de las herramientas mas efectivas que tenemos para contrarrestar la presión en los precarios, que promueve un mensaje dañino a los niños, jóvenes y familias de estas zonas, conformarse con la conducta que ven a su alrededor. Cuando se nace y crece en una zona urbano marginal la única realidad es la que se vive en esta subcultura conformada en el precario. De ahí la necesidad de salir, conocer y experimentar una visión de mundo diferente que contraste con la cotidiana.

El programa de campamentos de Educación Plus 2010 consistió en tres campamentos, dos de una semana cada uno (lunes a viernes), en Enero y un fin de semana (viernes a sábado) en octubre. Además aceptamos la invitación para diez niños en un campamento deportivo organizado por el Campamento Roblealto.
Educación Plus lleva ya 45 campamentos en Costa Rica desde el inicio de nuestros programas de campamentos de en 1997, sin incluir la participación en el Campamento de Deportes este año en Roblealto.
Continuamos con nuestra política de hacer campamentos para niños y niñas, por separado, Intermedios (9-13 años), y campamentos de jóvenes mixtos de (14 hasta 17años ), como hemos explicado en informe pasados.

Campamento de Niños intermedios
Del 11 al 15 de enero de 2010
Campamento Cristiano la Garita.
84 niños de 9 a 13 años.
Hemos logrado formar un pequeño equipo de voluntarios que han sido parte de las actividades de Educación Plus a lo largo de los años, a algunos los conocemos desde pequeños, algunos voluntarios, incluyendo a los líderes jóvenes que habían sido campistas en años anteriores.
El programa es muy deportivo y competitivo, los niños se dividen en seis equipos, que compiten en tres deportes diferentes, fútbol, voleibol y juegos acuáticos, además compiten por puntos en otros juegos, dramas, mantas alusivas al tema, el comportamiento, etc. durante toda la semana, sin dejar de lado que vienen al campamento a disfrutar, por esta razón es que el programa esta planeado con mucho detalle.
Cada año buscamos nombres originales para los equipos, que transmiten algo que queremos que los niños aprendan y piensen. En 2010 se utilizaron nombres de ciudades y lugares que Jesús visitó, Jordán, Nazareth, Belén, Samaria, Judea y Galilea. El tema central del campamento fue la vida de Jesucristo.
La mayor parte del tiempo del campamento los niños están en actividades deportivas con sus propios equipos pero el día jueves tenemos el campeonato de fútbol del campamento, que incluye a todos los niños que asisten, pero en diferentes equipos que son escogidos para este evento. Se dan medallas para el equipo ganador y un trofeo para el mejor jugador, esta es una actividad en si misma dentro del campamento la cual ha llegado a ser una tradición.

Campamento de Niñas intermedias
18 al 22 de enero 2010
Campamento Cristiano La Garita Alajuela
84 niñas, 9 a 14 años.
Al igual que los niños, la niñas provienen de las áreas en las que trabajamos y las líderes fueron cuidadosamente seleccionadas incluso algunas fueron campistas en el pasado.
Las niñas participaron en seis equipos con los mismos nombres del campamento de niños y compiten en tres deportes, voleyball, kickball (en vez de fútbol) y deportes acuáticos. Además compiten por puntos en la misma forma que se hace en el campamento de niños. Actividad del miércoles en este campamento fueron juegos modificados, dinámicas divertidas donde las niñas compitieron unas con otras, en la tarde participaron con dramas que ellas mismas planean y presentan al aire libre utilizando cualquier lugar del campamento.

Para ambas actividades, niños y niñas los estudios bíblicos diarios son presentados en un “periódico” que llamamos La Garita Hoy. Tratamos que sea una forma entretenida y sencilla de aprender verdades importantes para la vida. Contiene un estudio y comentario sobre los temas, además de fotografías y noticias de cosas que ocurren en el campamento. Las noticias y las fotografías son recopiladas el mismo día y estas completan la edición. Al final cada niño y niña tiene un fólder para llevar a la casa que incluye un cancionero del campamento.
Nuestro agradecimiento al personal del Campamento Cristiano La Garita y su Junta Directiva por su trato y preferencia para con Educación Plus y los niños y niñas de los precarios.

Campamento de Jóvenes (Fin de semana)
15 al 16 Octubre 2010
Campamento La Cumbre, San Gerardo de Dota
Total 90 jóvenes de 14 a 17 años
Nos sentimos agradecidos de poder llevar a cabo el campamento con nuestros jóvenes en las instalaciones del Campamento La Cumbre.
Esta actividad fue financiada enteramente por la empresa privada. Contamos con el valioso aporte del programa 7 Días de Canal 7 que realizó un reportaje sobre Educación Plus durante el evento y el Periódico La Nación que reseño la actividad en el suplemento “Somos Celebres”, , además del aporte económico de los Hoteles Best Western Irazú y Best Western Jacó, Dos Pinos, Café 1820, Numar, Clover, Bridgestone, CCM Cinemas y un excelente descuento por parte de la administración del Campamento La Cumbre. Estas empresas hicieron posible que muchachos y muchachas en alto riesgo social asistieran gratuitamente por un fin de semana a un campamento de aventura de primer nivel que ofrece actividades con una altísima calidad.
Estos jóvenes participaron de todas las actividades de aventura, que incluye Escalado, (en un centro de escalado bajo techo), Rapel, Saltos de Fe y Hamaca, actividades muy vistosas. El programa incluyo estudios de la Biblia, charlas, música, juegos y dinámicas, y el tradicional show de talentos.


El equipo de Educación Plus dirigió el programa con el complemento del equipo de trabajo del Campamento La Cumbre, que provee la dirección y el control de los programas de aventura.


Estos campamentos son una maravillosa oportunidad para que los jóvenes aprendan acerca del amor de Dios para ellos, además para hacer y renovar amistades en un ambiente cristiano y ver las posibilidades de un futuro mejor diferente al que se ofrece en los precarios. Las actividades de aventura proveen retos y emociones diferentes a los que podría experimentar en pandillas o drogas cuando regrese a su comunidad. Estamos muy agradecidos con el equipo y la administración del Campamento La Cumbre y con por su amistad, eficiente servicio, además con los patrocinadores que hicieron posible llevar a cabo esta actividad.

Campamento de Deportes
diciembre 2010
Mixto
Campamento Roblealto, San José de la Montaña, Heredia
El Campamento Roblealto muy amablemente nos ofreció quince espacios para su campamento de deportes en diciembre. Niños de Alajuelita y Pavas, se unieron a otros niños del país en un fin de semana, para recibir instrucción expertos en deportes. Especialmente deportistas muy conocidos en el fútbol nacional y el baloncesto. Muchas gracias a Campamento Roblealto por este buen gesto.

Todos los niños y jóvenes que participaron en nuestros campamentos lo hacen sin necesidad de pagar algo por ellos, es decir participar es gratis. La única condición es que deben ser parte de nuestros grupos o clubes y estar estudiando, en alguna forma académica o vocacional, o incluso de aprendiz. Si existen razones de peso para no asistir a nuestras actividades son tomadas en cuenta. También podemos llevar a los niños y los a los jóvenes cuya asistencia a nuestros grupos o en la escuela es menos que satisfactoria, pero que consideramos que se beneficiaría considerablemente a causa de su situación en el hogar o por otras razones.

Nuestro principal objetivo es llevar a tantos niños necesitados sea posible a los campamentos en vez de enseñar a los adultos su responsabilidad de pagar para algo beneficioso para sus hijos e hijas. Un gran total de 259 niños, niñas y jóvenes entre las edades de ocho y diecisiete años disfrutaron nuestros campamentos en 2010, junto con alrededor de 30 líderes, seleccionados de nuestro equipo de voluntarios. Por trabajar a base de donaciones en este momento no contamos con el dinero para hacer mas campamentos durante el resto de 2011 y el 2012, confiamos en que Dios nos ayude a encontrar los fondos que necesitamos.



1:2 Regreso a Clases
Al inicio del año académico, en febrero, Educación Plus distribuye uniformes escolares, útiles y zapatos para niños patrocinados y niños no patrocinados. Cada niño recibe lo que llamamos un "juego básico” , que comprende cuadernos, lápices y lápices de colores, goma de borrador, tajador, tijeras, regla y goma. Los niños patrocinados por Educación Plus reciben el conjunto completo de uniformes y equipo, es decir, uniforme escolar, (pantalón, camisa o blusa, zapatos y una mochila escolar), a los niños no patrocinados se les ayuda según la necesidad individual del niño y de los recursos que tengamos disponibles. Educación Plus originalmente ayudaba a niños de primaria, de primer a sexto grado y este grupo sigue siendo nuestro principal objetivo. Sin embargo, seguimos viendo el cambio demográfico mencionado en el informe del año pasado, con más de nuestros jóvenes asistiendo a la secundaria. Los costos para asistir a la secundaria superan por mucho los costos de la escuela. Muy pocos colegios se encuentran cerca de los precarios, y los que se encuentran cerca se encuentran saturados por lo que es necesario buscar ingreso en otros mas lejanos, por lo que los pasajes para autobuses son necesarios. El valor de los materiales educativos se transmite a las familias, este es considerablemente más alto, este hecho contribuyen a crear una mayor tasa de deserción escolar entre los jóvenes de familias más pobres, que no ven mucho sentido en enviar a sus hijos a estudiar, cuando es probable que no se puedan finalizar por razones económicas. Teniendo esto en mente, es difícil entender por qué secundarias estatales en el país, (e incluso algunas primarias públicas), cambien el uso del uniforme escolar y colegial tradicional nacional por otro mas caro y de menor calidad, camisas y blusas que solo sirven en un colegio y que en caso de cambio no se pueden usar en otro, algo que si se podía hacer con el uniforme tradicional. El concepto de uniforme de la escuela es la erradicación de la competencia, especialmente entre los jóvenes, que le da tanta importancia a la última moda, o la marca de zapatos, cosas que de alguna manera indican el valor de un individuo. Los niños de escasos o nulos recursos (que ciertamente no valen menos por eso) obviamente quedan fuera en esta competencia. Su autoestima se lleva otro golpe, que los hace más propensos a abandonar la escuela y el colegio. Sobre este tema le escribimos recientemente al Ministro de Educación, adjunto podrán encontrar esa nota, bajo el título: Carta al Ministro de Educación. Si se observa en la tabla de niños que recibieron ayuda ayudó para la Escuela en 2010 existe una ligera disminución en el número de niños que recibieron ayuda, en todas las áreas donde trabajamos y en la mayoría de los tramos de edad. Esto se debió, sin duda, a los cambios de personal que hemos experimentado durante el año y a los problemas para conseguir los fondos necesarios para este fin.

1:3 Campeonatos de Fútbol
Educación Plus llevo a cabo tres torneos o cuadrangulares de fútbol al año. La duración de estos es de un día, incluyen transporte, merienda, almuerzo y premiación. En cada uno participa un equipo por cada área donde trabajamos. Siempre que es posible se invita un equipo que no sea de estas comunidades para que participe, procuramos que sea un equipo del lugar donde llevamos a cabo la actividad, en este caso el Colegio Palabra de Vida en San Antonio de Belén, los cuales prestaron sus instalaciones y un grupo de sus estudiantes se encargaron de la meriendas para los niños, niñas y jóvenes que asistieron en tres sábados diferentes para su respectiva actividad. El nombre del equipo ganador es agregado a un trofeo general, donde aparecen los nombres de todos los equipos que han ganado en cada torneo. Los jugadores reciben medallas individuales. El mejor jugador del torneo es premiado con un trofeo y los miembros del equipo campeón reciben una medalla cada uno, los mejores de cada equipo reciben una medalla que los premia por su participación. Estamos muy agradecidos con el Colegio Palabra de Vida y esperamos que nuestra relación continúe en beneficio mutuo. Un total de 130 niños, niñas y jóvenes participaron en los campeonatos 2010.

1:4 Actividades Navideñas
Nuestro programa navideño se llevo a cabo, gracias a Dios, por la participación de amigos de iglesias en Costa Rica, Inglaterra y la empresa privada con donaciones de juguetes, comida para las fiestas y hasta participando como voluntarios en las actividades como voluntarios. Hubieron otras donaciones de dinero y regalos y personas que llegaron a ayudar a las fiestas a hacer juegos y servir alimentos. Esta información aparece detallada en la sección 4:4 Agradecimientos al final de este reporte. Estamos muy agradecidos con cada una de las personas, empresas y organizaciones que son nombradas allí, en total asistieron 450 niños a las fiestas Navideñas Fiestas de Navidad
Todos los niños que asisten a las fiestas de Navidad han asistido durante el año a nuestras actividades semanales en cada comunidad durante el año. Cada uno recibe almuerzo y queque de Navidad y un regalo personal y al final de la actividad una gran manzana roja para llevar a casa. Para muchos de estos niños este será el único regalo que reciban en esta época del año.

Graduaciones
Cada año hacemos el esfuerzo de asistir a las graduaciones escolares donde hay niños que participan en las actividades de Educación Plus. Usualmente se lleva a cabo al final de diciembre y chocan con nuestras fiestas navideñas, así que no siempre nos es posible acompañar a los niños. De todas formas nos da una gran satisfacción participar especialmente cuando hemos trabajado con algunos durante mucho tiempo y conocemos de las luchas y problemas que han sorteado para llegar a ese momento tan importante en sus vidas y la de sus familias.

Canastas Navideñas
Educación Plus distribuyó 93 canastas de víveres a las familias de los niños patrocinados lo mas cerca de la Navidad. Estas canastas incluyen algunas cosas extras diferentes a las que usualmente damos durante el año. Se reparten lo mas cerca al 25 de diciembre para que estas familias tengan algo que comer en noche buena.


Este año las canastas, (en realidad son bolsas plásticas) incluyeron: arroz, frijoles, macarrones, azúcar, café, aceite, atún, sopas en polvo. Lo especial son galletas dulces, (dos tipos) y galletas de soda, leche condensada, salsa de tomate y mayonesa. En el 2010 Educación Plus entrego personalmente casa por casa las canastas a familias especialmente necesitadas en los tres lugares donde trabajamos. Similar a los regalos, las canastas que entregamos son la única comida especial que los niños disfrutan en Navidad. Posadas Navideñas:
Este año pudimos compartir alegría con adultos mayores y familias del precario que no lo pasan muy bien en esta época, por esta razón compartimos junto con 30 niños villancicos casa por casa en el precario “Los Pinos”, realmente la experiencia fue muy gratificante para los que participamos de ella, los niños disfrutaron de una merienda al final de la actividad y en cada ranchito que llegamos dejamos un pequeño recuerdo y los cantos alegres de los niños y niñas que participaron.

2 Actividades Semanales

2:1 Clubes Bíblicos
Entre febrero y diciembre, Educación Plus lleva a cabo tres clubes semanales en cada uno de los lugares donde trabajamos. Son de niños menores de 9 años, de 9 a 13 años y de 14 a 17 años. Los clubes se hacen el día y la hora que sea mejor dependiendo del horario de las escuelas locales, (que trabajan con horarios alternos) Los grupos de jóvenes se hacen durante la noche, tomando en cuenta horarios mas amplios en la secundaria y para ofrecer una actividad positiva a la que asistir en las noches. Los precarios son lugares peligrosos para estar en la noche, agradecemos a Dios por su protección durante el las actividades a lo largo del año.

Durante el 2010 en Pavas, se lograron solventar los problemas causados por el cambio de personal que hicieron sentir sus secuelas en el 2009, como consecuencia de esto se incremento la asistencia a las actividades en los tres niveles. Los problemas de ubicación en los Guido al final fueron resueltos de forma positiva debido a que la junta de la comunidad de Balcón Verde decidió no solo que podíamos utilizar el salón comunal sino que no debíamos pagar alquiler alguno por el uso de las instalaciones. Los clubes en Alajuelita se llevaron a cabo en forma normal durante el 2010, pudimos continuar con el club de niños pequeños al cual le estamos dando bastante importancia por el cambio generacional que esto implica, en diciembre de 2010 veinticinco de los miembros del club de intermedios terminaron con éxito su sexto grado lo que significa que durante el 2011 ya no asistirán al Club de intermedios, por la edad y por el cambio en los horarios de secundaria por lo que esperamos incorporarlos al grupo de jóvenes.


2:2 Actividades Deportivas
Las actividades deportivas se han convertido en una excelente herramienta para inculcar valores a niños, niñas y jóvenes. Es un tiempo de recreación en el que nos reunimos a compartir alrededor de un balón, donde estrechamos relaciones de amistad y donde aprovechamos cada momento enseñable para ser agentes de cambio cuando observamos y confrontamos actitudes dañinas en nuestros niños, niñas y jóvenes. Muchas veces cuando algún joven se inicia en el mundo incompatible del consumo de tabaco, drogas o la delincuencia se le hace “difícil” asistir a nuestros clubes Bíblicos, de ahí que podamos encontrar más sencillo para ellos el poder llegar a practicar deportes, aquí es donde las relaciones funcionan porque podemos aconsejar y conversar directamente con ellos, mostrando nuestra genuina preocupación por sus decisiones. Tenemos la autoridad y obligación moral de hacerlo. Durante el 2010 se continuó fortaleciendo las actividades deportivas en los tres lugares y los resultados han sido muy buenos. En los Guido la sesión semanal de fútbol para niñas funciono muy bien. En Pavas niños y niñas por razones de costos y tiempo decidieron dejar de ir al parque Metropolitano la Sabana, escogiendo una cancha multiuso de la comunidad, facilitada por un comité de vecinos de Metrópolis 1. En Alajuelita se programan dos tiempos de juegos bajo techo, con juegos de mesa, manualidades y cuadros, (muy popular) estas sesiones son para niños y niñas. Las niñas en ocasiones participan de la sesión de fútbol con los niños en Alajuelita. Estas iniciativas son posibles gracias al incremento del equipo de trabajo de Educación Plus durante el año. Además del fútbol que seguimos llevando a cabo en las instalaciones de la Iglesia CCA (Centro Cristiano de Alabanza)

Alrededor de 150 niños, niñas y jóvenes disfrutaron de jugar fútbol y tiempo de recreación con Educación Plus cada semana entre febrero y diciembre, (durante el año escolar). En 2010 continuamos con los deportes durante las vacaciones escolares en diciembre, esto lo hicimos en Alajuelita, como un piloto (esperamos poder implementarlo en las otras áreas de trabajo), cuando muchos jóvenes y niños están aburridos en sus casas o en las calles. Adicionalmente proveemos entretenimiento sano para otros 75 niños y niñas cada semana. Hay algunos padres u otros adultos que tienen el tiempo, los recursos o la inclinación a organizar dichas actividades, por lo que estas sesiones son muy importantes y populares con los niños y los jóvenes.

2:3 Programa de visitas Pastorales
En Educación Plus nos hemos distinguido por la construcción, no de casas y edificios, sino de relaciones y por medio de estas poder actuar como agentes de cambio niño por niño y joven por joven. Esto solo ha sido posible por la atención personalizada que reciben niños, niñas, jóvenes y sus familias por medio del promotor social representante de Educación Plus en la comunidad. Esta atención se da por medio de visitas y del monitoreo de cada uno de los niños y niñas patrocinados y de los asistentes a nuestras actividades. Así es posible la canalización de la ayuda que ofrecemos, para suplir necesidades que por naturaleza son difíciles de predecir o definir. Esto es lo que presentamos como nuestro "Programa de visitas pastorales". Este es un nombre más apropiado para un programa que ofrece ayuda práctica cristiana y basada en asesoramiento. La organización de caridad Inglesa ROPE , (siglas en inglés para Socorro de los oprimidos Pueblos en todas partes), siguió trabajando junto con Educación Plus aportando fondos, que se utilizan directamente para ayudar a las familias con las que trabajamos. Sus donaciones se hacen en todo el mundo y se gestionan por separado, no constituyen parte de los fondos de Educación Plus. ROPE utiliza el conocimiento y los contactos del personal de la Educación Plus para determinar donde debe hacer sus donaciones a "los más pobres de los pobres" en los lugares donde trabajamos. La forma en la que trabaja ROPE nos permite ayudar a familias o personas que por nuestros estatutos, recursos y los énfasis del programa no podríamos ayudar. Algunas de las tareas realizadas por medio del Programa de Visitas Pastorales, durante el 2010:
Consejo sobre crianza de hijos
Visita de enfermos o personas en recuperación
Conocer recién nacidos, hijos de madres adolescentes de nuestros clubes
Motivar la asistencia a nuestros clubes o deportes cuando hemos perdido contacto regular con el participante

Conocer la situación económica, social que presenta la familia, muchas veces encontramos familias sufriendo por problemas de relaciones o económicos Tratamiento de personas distintas clínicas y hospitales
Pago para los exámenes médicos y equipos
Tratamiento dental de emergencia
Compra de anteojos
Ayudar con los gastos de funerales, bodas y ayudar con los gastos
Ayuda con documentos
Reparación de casas y mejoras
Compra de electrodomésticos (por ejemplo lavadora de segunda mano)
Compra de alimentos y llevar niños para comer en restaurantes (sobre todo para los niños)
Ayuda con viviendas de emergencia (después de incendios, inundaciones, desalojos, etc)
Ayuda con facturas de servicios públicos
Compra de ropa y zapatos
Ayuda practica para sostenimiento financiero de las familias, como por ejemplo compra de mercancía para reventa por parte de los padres
Pasajes de los autobuses para estudiantes de secundaria


3 Otras Actividades

3:1 Paseos
Para Educación Plus los paseos o actividades especiales que suceden a los a lo largo del año son de suma importancia, debido a la oportunidad para los niños y jóvenes de salir del lugar donde viven y poder conocer y experimentar otras realidades.

Monster JAM:
16 de Abril 2010, Estadio Ricardo Saprissa
Como parte de su programa de Responsabilidad Social Empresarial el Hotel Best Western Irazú en conjunto con RPM Producciones 50 niños de Los Guido, Pavas y Alajuelita tuvieron la oportunidad a de asistir a este evento deportivo. El trato fue excelente, se les dio una cena, además compartieron con los pilotos de los carros, y tuvieron un lugar asignado especialmente para ellos en el estadio.
Estamos muy agradecidos con la organización y patrocinadores, la experiencia para estos niños fue muy novedosa y les dio algo diferente en que pensar al menos por algunas horas.

Fiesta de Cumpleaños de la Reina de Inglaterra
Abril 17, 2010
Nueve niños asistieron a la fiesta en honor a la Reina Isabel II por su cumpleaños, en la casa del embajador de Inglaterra, junto con unas 1000 personas más. Una vez más la embajada Británica nos dio entradas gratis y tiquetes para que estos niños y niñas de Alajuelita asistieran a esta actividad benéfica. Educación Plus proveyó el almuerzo y el transporte.

Conciertos en el Teatro Nacional y Auditorio de Museo de los Niños
28 de Marzo y 3 de Julio
Orquestas Sinfónicas Juveniles de Desamparados y Costa Rica y las Orquestas Sinfónicas Juveniles de Denver y del Conservatorio de New England, de los Estados Unidos.
Como parte del programa de Certificación de Sostenibilidad Turística el Hotel Best Western Irazú y la empresa Expediciones Tropicales le brindaron la oportunidad a los niños, niñas y jóvenes del precario de asistir a dos conciertos con Orquestas Sinfónicas uno en el Teatro Nacional y otro en el Auditorio del Museo de los Niños, en total 80 personas asistieron a las actividades. Los niños pudieron ver y escuchar a la orquesta del Conservatorio de New England y la Orquesta Sinfónica Juvenil de Costa Rica.
Muchas gracias a ambas compañías por darles esta oportunidad única. Estas iniciativas abren los horizontes de personas cuyo entorno es agreste y transmite actitudes dañinas.
Show de DOKI 27 de Junio 2010
Como parte del programa de Certificación de Sostenibilidad Turística el Hotel Best Western Irazú y la empresa Expediciones Tropicales le brindaron la oportunidad a los niños, niñas de asistir al Show de Doki, la mascota oficial de Discovery Kids. La función que es dirigida a niños y niñas pequeños, resulto entretenida y llamativa para nuestros participantes, un total de 50 niños de Pavas y Los Guido en Desamparados.
Una vez mas gracias a estas empresas por hacer esto posible, para niños de comunidades donde este tipo de actividades no son una prioridad.

Paseo a Santa Ana
31 de Julio 2010
Estamos muy agradecidos con el grupo cristiano Unidos por Cristo por invitarnos, una vez más, a su fina en Pozos de Santa Ana. 80 niños y niñas de los clubes bíblicos en las tres áreas donde trabajamos durante el año asistieron a la actividad, con juegos y dinámicas planeadas por la organización, además todos recibieron almuerzo y helados y un regalito para llevar a la casa. Unidos por Cristo además proveyó el transporte.

4 Administración


Educación Plus ha crecido, y el trabajo administrativo ha crecido con ella.
Esto no es algo que se percibe públicamente, ( por la gente con que trabajamos o patrocinadores), pero requiere mucho compromiso y esfuerzo y siempre genera tensión. Este trabajo incluye contabilidad, manejo de personal, publicidad y promoción, y la producción de reportes como este. Esto requiere planeamiento y dedicación por parte del equipo de trabajo de Educación Plus que a su vez debe asegurarse de cumplir con las leyes de Costa Rica, y además mantener buenas relaciones con otras organizaciones. De no ser así no podríamos continuar con nuestra labor.
Educación Plus continúa siendo considerada de Interés Público por el gobierno de Costa Rica por nuestros esfuerzos en contra de la deserción escolar.

4:1 Juntas y Asambleas
Educación Plus ha cumplido con los requerimientos legales de llevar a cabo reuniones regulares de junta directiva durante el año y llevar a cabo la Asamblea de General de Asociados en abril, (ver la tabla abajo). Las reuniones de junta no fueron posibles todos los meses por motivo de viajes y ausencias o renuncia de sus miembros. Lo que dificulto que estuvieran los miembros necesarios para cada reunión, aún así estamos muy agradecidos con los miembros de la Junta directiva por la dedicación de su tiempo y esfuerzos a lo largo del año.

Reuniones Ordinarias de la Junta Directiva


24 de abril (Asamblea General)
24 de mayo
26 de julio
25 de octubre
29 de noviembre
14 de diciembre


4:2 Equipo de Trabajo
Este año tuvimos mas cambios en el equipo de trabajo.
Esteban Arce , que inicio su labor con Educación Plus durante el 2008, para apoyar el trabajo en los lugares donde trabajamos, salió en mayo de 2010 por motivos internos de trabajo.
Por lo demás nuestro equipo de trabajo se ha mantenido en sus labores sin cambio alguno. De semana de por medio nos reunimos para planeamiento y evaluación de casos específicos y para valorar el trabajo que se hace semana a semana, esto con el fin de monitorear el avance que estamos teniendo en cada comunidad así como detectar debilidades en el programa para poder corregirlas.
Estamos muy agradecidos con los voluntarios locales que donaron su tiempo en numerosas ocasiones y en diferentes formas durante el año, desde ayudar con clubes bíblicos o deportes hasta los miembros de la junta directiva. Nuestro colaborador Andrés Chinchilla fue encargado por la Junta Directiva para formar un equipo de voluntarios que sirva para las actividades de Educación Plus, actualmente el grupo esta formado por mas de 24 personas, en su mayoría adultos jóvenes que crecieron con Educación Plus todos ellos son parte integral de la misión que Asociación lleva a cabo en los precarios. Durante el 2010 recibieron capacitación formal por parte de Educación Plus en los siguientes temas:
Liderazgo, dones y capacidades
Servicio y compromiso
Trabajo en Equipo
Cómo enseñar sin aburrir
Resolución de conflictos
Aspectos Generales de Educación Plus


4:3 Publicidad y promoción, Mercadeo y Relaciones Públicas

Hemos tomado la iniciativa, forzados por la situación económica mundial y nacional de fortalecer el campo de mercadeo de nuestra Asociación, para esto formamos una pequeña comisión de 4 personas que se han abocado a contactar posibles donantes, empresas y personas, así como organizar eventos para recaudación de fondos. Por medio de esto logramos la colaboración de siete empresas durante el 2010 las cuales financiaron en su totalidad el campamento para jóvenes en Octubre. Además en diciembre pudimos iniciar la campaña “Dale luz a una estrella” con la colaboración de los Hoteles del Grupo Marta y los restaurantes Denni’s . Esta campaña se hizo con el fin de recaudar fondos para la compra de útiles y uniformes escolares para el curso lectivo del 2011.
Continuamos agradecidos con Dios por su providencia, y a los patrocinadores y amigos que nos apoyan en formas muy practicas, esperamos que este año podamos repetir y fortalecer el trabajo de este grupo de trabajo.
Muchas de las donaciones que recibimos para Navidad también fueron producto del trabajo de este grupo, que contacto empresas como Astrazeneca, HP, Dos Pinos, compañía Numar, entre otras.

4:4 Agradecimientos



Es obvio que en Educación Plus debemos gratitud a muchas personas y organizaciones. Algunas ya han sido mencionadas pero a otras triste e inevitablemente las hemos dejado por fuera. Seguidamente mencionamos personas y organizaciones que han ayudado haciendo posible que Educación Plus cumpliera con su labor en el 2010. Nuestras sinceras disculpas por las omisiones y muchas gracias a todos.
A todos los y las patrocinadores de niños y trabajadores
Juntas directivas de Educación Plus en UK y USA
Iglesia CCA, San Felipe de Alajuelita
Iglesia Bautista de Crofton, Inglaterra
Iglesia Fraternidad Cristiana de Escazú
Iglesia Bautista, Gorse Hill, Inglaterra
Iglesia Bíblica Nazaret, San Francisco de Dos Ríos
Judith Hamje, Costa Rica
Escuela Las Letras, Los Guido
Escuela Tejarcillos, Alajuelita
Pastelería La Cocina de Robin, Escazú
Colaboradores de Astra Zeneca Costa Rica
Colaboradores de HP
Bridgestone Costa Rica
Compañía Numar S. A.
Cooperativa de Productores de Leche Dos Pinos R. L.
Crisol de Luz S. A.
Hermes Comunicaciones S. A.
Hospedaje Aeropuerto (SM) S. A.
Hotelera Santa Marta S. A.
San José Garní S. A.
Teletica Canal 7, Programa 7 Días
Periódico La Nación

Sobre todo, agradecemos a Dios, que nos ha dado el privilegio de servirle durante otro año, aprendiendo mas de su provisión, protección y bendición. Por disfrutar de la amistad de la gente maravillosa con la que trabajamos, patrocinadores y familias. Otro año Aprendiendo Juntos el Amor de Dios.

4:5 Informe Contable
El informe Contable anual de la Asociación Educación Plus esta disponible a quién lo solicite.


5 Programas en vías de ejecución

Durante el primer trimestre del 2011 los colaboradores de la Asociación se han dedicado de lleno en tres tareas que reclaman un alto compromiso y mucha tiempo, a saber: campamentos de verano, regreso a clases y el inicio de clubes bíblicos. Una vez realizadas las dos primeras, iniciamos con los clubes en las áreas de trabajo, en este momento nuestros promotores sociales se encuentran en las siguientes tareas:

Listado de beneficiados 2011 Regreso a Clases

Cada año durante los últimos días de enero y los primeros de febrero los trabajadores de la asociación entregan, casa por casa, artículos escolares que van desde un juego básico de útiles (contiene 3 cuadernos de 100 hojas, 2 lápices negros, borrador, regla, tijeras, goma, lápices de color), hasta uniforme completo (camisa o blusa, pantalón) además algunos reciben zapatos y mochila, según sea el caso. Los niños que son patrocinados reciben todos los artículos. En algunos casos especiales niños o niñas que no tienen patrocinio reciben la totalidad debido a que la situación de la familia lo amerita y dependiendo de nuestros recursos. Simultáneamente el promotor social confecciona una lista de niños, niñas y jóvenes beneficiados esta lista incluye el nombre completo del beneficiario, la edad, el grado que cursa, la institución a la que asiste, la fecha de nacimiento (cuando la conocen) y el dato o fecha en la que ingreso por primera vez al proyecto,(este es una información que usamos internamente para saber cuantos años tienen de estar siendo beneficiados) además el nombre de la comunidad en la que vive. Cada beneficiario recibe un código numérico para uso interno que identifica al niño o niña así como el lugar de donde proviene, debido a que en muchas ocasiones el niño cambia de apellidos según la cantidad de parejas que tenga la madre.
Estas listas se elaboran con el propósito de saber que se le entregó y a quién además de tener un control interno de la entrega de donaciones a los beneficiarios del proyecto.

Censo Horarios Escolares:
Durante las primeras semanas del curso lectivo del año 2011 los trabajadores de la Asociación llevan a cabo un censo de horarios de lecciones de las principales escuelas de la zona con el fin de determinar la hora y el día mas conveniente para programar las actividades semanales del proyecto, esto con el fin de no chocar con las actividades de las escuelas. Educación Plus no promueve el ausentismo a lecciones escolares por ningún motivo, preferimos que tanto los niños como jóvenes asistan a lecciones en vez de nuestras actividades, a las cuales pueden asistir cuando tienen vacaciones o no hay lecciones por uno u otro motivo. Inicio Clubes 2011:

Desde la semana del 21 febrero 2011 y hasta la primera semana de diciembre proyectamos llevar a cabo tres Clubes Bíblicos por semana por zona, el club es una actividad cuyo propósito es enseñar valores, de una forma atractiva para los niños, niñas y jóvenes, además de tener un espacio en el que podemos entrar a la comunidad y darnos cuenta de las necesidades de los niños y sus familias y así poder ayudar cuando es necesario. Es un tiempo para disfrutar en un ambiente sano en el que podemos compartir valores que se encuentran literalmente en “peligro de extinción” los cuales son de primera necesidad en las comunidades.

Deportes:
Este año se iniciaron los deportes desde la tercera semana de enero, debido a que nuestros campamentos de verano se llevaron a cabo entre las semanas del 11 y el 18 de enero. Fue nuestra meta durante el 2010 poder llevar a cabo el tiempo de deportes durante el tiempo de vacaciones, (con excepción de las semanas de campamentos), esto con el fin de ofrecer actividades recreativas en los tres lugares donde trabajamos. Los niños y jóvenes de estas comunidades necesitan de tiempos de recreación que sean dirigidos sanamente, en muchas ocasiones practican deportes “apostando dinero”, además cuando es algo no oficial se presta para burlas y bromas de mal gusto con aquellos que tienen menos capacidades deportivas.


6 Proyectos para 2011:


Campamento de Jóvenes:
Una vez más este año estamos analizando la posibilidad de efectuar los campamentos de jóvenes, probablemente en el campamento La Cumbre en San Gerardo de Dota, en este momento no contamos con financiamiento alguno para poder llevar a cabo la actividad, estamos buscando activamente los fondos necesarios para poder llevar a cabo el programa de campamentos de una forma completa, es decir para niños y jóvenes, en total requerimos para estos eventos alrededor de ¢11 millones aproximadamente, estas actividades benefician a cerca de trescientos jóvenes, niños y niñas de los precarios. Son sumamente importantes para nuestro programa porque nos permite compartir experiencias inolvidables para la vida de estas personas, muchos de los cuales no tendrían la oportunidad de asistir a este tipo de actividades, completamente gratis.

Las donaciones que se reciban para campamentos serán destinadas primero para las actividades de los niños y niñas en enero 2012, que son nuestra prioridad como proyecto, una vez cubierto el costo de estos podríamos pensar en el campamento de los jóvenes para este año. Confiamos en Dios y en su provisión.

Campeonatos de Fútbol:
Entre los meses de junio y agosto tendremos tres campeonatos de fútbol de un día, en donde participan un equipo por comunidad y un equipo invitado (casi siempre de algún colegio privado el cual facilita las instalaciones, los últimos años este ha sido el Colegio Británico, y el año pasado el Colegio Palabra de Vida, este año estamos en conversaciones con el Colegio Palabra de Vida y el Metodista), las actividades se han planeado según lo acostumbrado.

Renovación Pagina Web
En este momento nuestra sitio Web se encuentra funcionando, siempre estamos actualizando el sitio para que pueda ser dinámico y fácil de navegar. www.educacionplus.org además el sitio antiguo www.edplusint.org continuara funcionando como un enlace de la página actual.

Plan de Mercadeo y Relaciones Públicas
Educación Plus es una organización que se financia de donaciones para subsistir, la mayoría de estas provienen del extranjero, Inglaterra y Estados Unidos, durante el año pasado experimentamos una reducción del 33% en dichas donaciones, por varios motivos, entre ellos la crisis económica mundial, las variaciones del tipo de cambio y el que algunos de los patrocinadores decidieran por razones económicas dejar de patrocinar algunos niños. Esto ha provocado que las finanzas de la Asociación se hayan visto reducidas, a la vez el reforzar nuestro personal fue algo necesario durante el 2009 además tuvimos que liquidar un trabajador de la organización, esto nos hizo incurrir en gastos que no teníamos presupuestados.
El plan de mercadeo, (que lleva un buen ritmo), esperamos nos ayude a sobrellevar esta situación que venimos acumulando desde el año 2009 y cuyos resultados estamos viendo en los inicios del presente. En este campo contamos con la colaboración, ad honorem, del señor Mario Barrantes, Gerente de Relaciones Públicas, de la cadena de hoteles Best Western, Irazú y Jacó. Tenemos la esperanza de poder explotar la condición de Interés Público que tiene la Asociación la cual no ha sido debidamente utilizada. Esperamos que esta iniciativa nos ayude a levantar los fondos necesarios para poder continuar con las actividades que lleva a cabo Educación Plus en los precarios, nuestra fe es poder lograr hacer las actividades anuales que tenemos, con la mismas condiciones que lo hemos venido haciendo en el pasado.

Campaña para Salarios:
Tenemos como meta para este año 2011 poder cubrir la planilla de salarios, cargas sociales y gastos administrativos, que se encuentra alrededor de los ¢2 millones, con donaciones de amigos de Educación Plus, para lo cual estamos creando una campaña en mercadeo par alcanzar tal fin, esperamos alcanzar la cifra de 200 donantes que nos ayuden mensualmente para alcanzar esta meta. Nos hemos dado cuenta que la mayoría de las empresas quieren donar para actividades o hacer donaciones en especies, lo cuál nos dificulta mucho poder cubrir las necesidades administrativas de esta organización. No podemos hacer el trabajo que hacemos sin personal comprometido, para tener ese personal es necesario pagar salarios, seguros y pólizas de riesgo, etc, y cuando la donación es dirigida y destinada exclusivamente con el fin de cubrir actividades como campamentos o uniformes entramos en dificultades financieras que nos permitan cumplir con nuestras responsabilidades administrativas.

Fiestas de Navidad:

Para diciembre de este año esperamos poder efectuar tres fiestas de navidad una en los Guido, Pavas y en Alajuelita, así mismo llevar a cabo una cena de navidad para los muchachos y muchachas de nuestros tres clubes de jóvenes en los tres lugares.


7 Lista de Personas Físicas y Jurídicas que hayan realizado donaciones a la Asociación.



Señora Olga Flores cédula
Taller Industrial Jorge Sánchez cédula jurídica
Asociación Fraternidad Cristiana de Escazú
Señora Robin Emigh cédula de residencia
Señora Marlene Alvarado
Daniel Fernández Alvarado
Gustavo Fernández Alvarado
Señora Lyannette Petgrave Brown
Iglesia Bíblica Nazaret, San Francisco de Dos Ríos
Judith Hamje, Costa Rica
Colaboradores de Astra Zeneca CAMCAR Costa Rica S. A.
Colaboradores de Hewlett-Packard
Bridgestone Costa Rica
Compañía Numar S. A. cédula jurídica
Cooperativa de Productores de Leche Dos Pinos R. L.
Crisol de Luz S. A.
Hermes Comunicaciones S. A.
Hospedaje Aeropuerto (SM) S. A.
Hotelera Santa Marta S. A.
San José Garní S. A.
Teletica Canal 7, Programa 7 Días
Periódico La Nación
Informe de Fiscal

San José 24 de Abril de 2010


Estimados amigos Asambleístas,

Este año que recién termino, 2009, fue un año muy duro que golpeo a esta Asociación en distintas áreas, pero especialmente la económica, a pesar de esto el trabajo de esta Asociación no se ha detenido, la Junta Directiva ha trabajado de forma permanente y han velado por el buen uso de los recursos de esta Asociación de lo cual yo mismo puedo dar fe. Además se han mantenido fieles a los principios de esta organización, servir a la niñez pobre de este país en una forma integral. La junta directiva ha instado al grupo administrativo de Educación Plus para que enfile sus fuerzas a la búsqueda de recursos que permitan fortalecer la economía del proyecto.

La Junta Directiva ha sesionado regularmente este año y ha trabajado con seriedad y responsabilidad.

El trabajo práctico de la Asociación en las zonas urbano marginales donde trabaja activamente se ha apegado a la Misión y Visión de la Asociación, brindando siempre servicio y amor fraternal al necesitado, en este caso a los niños y niñas de los precarios y sus familias.

Una vez más le doy gracias a Dios y ha esta asamblea por haberme confiado la labor de fiscal durante este año, espero haber cumplido a cabalidad mi responsabilidad.

Que Dios los bendiga,

Cordialmente,

Keith Holder
Fiscal
Educacion Plus

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Breve historia

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Introducción

Educación Plus de Costa Rica (EdPlus) es una organización que cuenta con 15 años de trabajar con niños, niñas y adolescentes en Costa Rica. Por lo tanto, en la elaboración de este plan de trabajo se utilizaron algunos documentos acerca de la historia, la filosofía y la trayectoria del proyecto.

1. Marco Conceptual

El señor Keith Holder, un misionero inglés, fundó lo que se denominaría Educación Plus de Costa Rica en abril de 1992. Los principios filosóficos-teóricos de EdPlus fueron establecidos por nuestro fundador en noviembre de 1993 y forman el marco conceptual del proyecto. A continuación se incluye dicho documento:

LOS INICIOS DE EDUCACION PLUS

I. INTRODUCCION Y BREVE HISTORIA

Antes de empezar a trabajar en Costa Rica mi familia y yo trabajamos un año en Lima, Perú. Allí trabajamos con “niños de la calle “ y con familias que vivían en pueblos precarios alrededor de la ciudad.

Descubrimos que hay, hablando de manera general, dos “categorías” de niños de la calle:

Aquellos que actualmente viven y duermen en la calle (ya sea por elección o no), y quienes han perdido todo contacto con sus “hogares” ya sea permanentemente o por un largo período de tiempo. Constituyen una subcultura definida de niños, de edades de 5 hacia arriba, los cuales tienen sus propias reglas, (creadas e implementadas por el grupo de compañeros), así como de supervivencia y formas de juego y “escapismo”.

Aquellos que trabajan en la calle pero que aún tienen ligamen (cercano o lejano), con sus familias y usualmente regresan al hogar por la noche, o por lo menos algunas noches cada semana. Estos niños a veces trabajan en tareas regularmente *legítimas* desestimando sus edades, (ej. limpiando o cuidando carros, vendiendo, limpiando zapatos, etc.), y ganan dinero para sus familias. Algunos van a la escuela. (El sistema escolar en América Latina permite estar en la escuela sólo la mitad del día y el resto de las horas son *libres*). A menudo estos niños muestran un respeto saludable y justificado, casi miedo, por los niños de la Categoría 1., quienes actualmente viven en la calle.

Ambas categorías son genuinamente niños de la calle, pero hay una diferencia marcada entre 1. Niños de la calle, y 2. Niños en la calle.

Consideramos que los niños que viven en la calle, han perdido contacto con sus familias y generalmente se suscriben a la subcultura antes mencionada, requieren de ayuda especializada, (tal como para aquellos con adicción a la droga. Por lo tanto, concentramos nuestros esfuerzos con niños que aún tienen conexión con su familia, ayudándoles a ellos y por ende a sus familias, parcialmente como una medida preventiva.
(Mejora la calidad de vida del niño en casa, y él / ella estarán menos gustosos de salir a la calle).

Mi esposa y yo sentimos que Dios nos llamaba a trabajar en Costa Rica y, después de un años en Lima, regresamos a San José en Abril 1992, con miras a continuar un ministerio con niños de los precarios.

A través de los niños que venían a nuestra puerta, básicamente mendigando, y otros que encontrábamos trabajando en supermercados, rápidamente llegamos a conocer una cadena de familias de los pueblos marginados, principalmente alrededor del sus de San José, (ej. Tirrases, Los Guido, Tejarcillos, La Verbena, Pavas, etc.). Sus necesidades son muchas:

a) Espiritual

Las penalidades y privaciones de la pobreza traen con ellas toda clase de problemas sociales y familiares, muchos de los cuales tienen una raíz o consecuencia espiritual. La gente de los pueblos marginados parecieran abrirse a lo espiritual, pero pueden también abrirse a las sectas o doctrinas falsas, o supersticiones. Allí se encuentra una buena cantidad de iglesias trabajando en y dentro de estas áreas marginadas.

b) Material

Hay toda clase de necesidades básicas materiales imaginables en estas chozas, alimento, adecuado albergue, ropa y medicamentos, para nombrar sólo algunas. Hay también una necesidad real de sentir que alguien cuida de ellos. Cuidado genuino, no para ganar algo, ( ej. votos políticos o convertidos religiosos), cuidado de esta gente marginada, sino simplemente ellos están allí y tienen un valor como personas.
“Marginados” es una palabra apta. Hay una sensación de estar en o detrás, de los márgenes de la sociedad convencional.



c) Educación

Uno de los deseos más comunes entre los niños, (y sus padres), es ser capaces de leer y escribir y tener educación básica. En efecto, la educación es un punto focal definido en las vidas de muchas familias en estos caseríos, como veremos. La educación en Costa Rica es oficialmente gratuita y disponible para todos. Pero el costo de los uniformes y útiles escolares se torna imposible de conseguir cuando la familia no tiene suficiente para
Comer, o por lo menos un medio para estirar sus recursos. Debido a este costo, (A menudo multiplicado por un número considerable de niños en edad escolar una familia ),
La educación regularmente llega a ser una de las primeras víctimas de las privaciones económicas.
Los padres, o aquellos que cuidan a los niños, (muchas son madres solteras, padrastros, tíos o abuelos),a menudo hacen sacrificios para que ellos vallan a la escuela, o cargan sentimientos de culpa si no son capaces de enviarlo. Pero hemos encontrado que
un número significativo de niños no van a la escuela y tienen pocas posibilidades para hacerlo. Algunos están muy atrasados en sus grados, (niños de 12 años asistiendo primer
o segundo grado no es extraordinario),debido a la pérdida de años cuanto a las finanzas familiares se han tornado aún más difíciles que lo usual. Otros han comenzado la escuela al inicio del año escolar con buen intención, pero han sido retirados debido a razones económicas. Las más comunes de estas son:

a) La familia no puede afrontar las compras de los útiles o uniformes necesarios ya sea nuevos o remplazar los anteriores.
b) El niño es sacado de la escuela para que el/ella pueda trabajar para aumentar las finanzas familiares.

Por lo tanto, nuestro ministerio está dirigido a ayudar a los niños a ingresar a la escuela, lo cual vemos como una contribución importante a las medidas preventivas antes mencionadas; de mejorar la calidad de vida del niño en casa por lo que estará menos inclinado a dejar el hogar por la calle. Pero, antes de explicar más ampliamente este ministerio, debemos considerar primero a los niños quienes actualmente están cortando sus lazos con sus familias; aquellos quienes a venido a ser parte de la subcultura de los niños de la calle.

II. Niños de la calle

Toda las sociedades proveen algún tipo de unidad familiar o estructura de influencia adulta en la cual los niños pueden ser nutridos hasta que lleguen a su edad adulta. Esto parece ser la “norma”, lo cual es un beneficio para la sociedad como un todo, a los adultos, y más a los niños. Como cristianos, creemos que el modelo dado por Dios es el núcleo familiar, el cual puede incluir padres, hermanos, abuelos, etc. Esto es lo óptimo, pero no siempre lo es en la práctica. Las influencias fuertes sirven para tensionar (¿?) la dinámica familiar, tales como medicina, social, cultural y económica así como la influencia del pecado del hombre y el rechazo del camino de Dios. Quizás éstas nunca sean más aparentes que en los pueblos marginados. Pero ¿porqué los niños, entre los miembros más vulnerables de la sociedad, escogen, (y para muchos es por escogencia ) dejar atrás su seguridad, aunque frágil, de estar “en casa”, y vivir en lo incierto, en la amenazante subcultura de la calle? Consideraremos los niños de pueblos marginados, la fuente más común de niños callejeros.

A) La Vida en Casa

La vida en una casa marginada no tiene mucho que se pueda decir en su favor.
Los ranchos son hechos de materiales no permanentes con la apariencia de haber sido colocados a la ligera y con muy poca seguridad. Esto conduce a un sentimiento de impermanencia (no permanencia) o sea una población móvil con poca fidelidad al lugar e inseguridad entre los habitantes. Por lo general son construidos muy juntos, con falta de espacio alrededor y sin privacidad, ( las conversaciones pueden escucharse fácilmente a través de las delgadas paredes de lata, las ventanas no tienen vidrio, las actividades familiares se realizan fuera dada la escasez de espacio en ellos, etc.). Los servicios médicos, tiendas, etc. muchas veces se encuentran lejos de los ranchos, al igual que los buenos empleos. A veces no hay electricidad ni agua, y rara vez alcantarillados. Las montañas alrededor de San José están bendecidas con muchos arroyos y riachuelos. Sin embargo, los aguaceros que alimentan esos arroyos tienen su pro y su contra, proveen tanto agua para limpiar los ríos como también tornar los caminos muy inclinados en vías llenas de lodo, resbalosas y peligrosas e inundar los ranchos con el agua.

Dentro de los ranchos, ( y en muchas de las casas de bloques también), tienen pocos o ningunos muebles, (donde duermen 2 o 3 niños, incluso 4). Esto a veces continúa incluso cuando los niños llegan a tener una vida sexualmente activa lo cual conlleva problemas. Hay poca o ninguna privacidad o espacio privado (ej. armarios personales), para miembros de la familia. La ropa de toda la familia podría ser almacenada junta en un saco, por ejemplo.
El cocinar los alimentos se hace en una hornilla, (si hay electricidad… y alimento), o con leña dentro del rancho, causando problemas de humo. El agua a veces tiene que ser llevada a la casa o llega por tubería no muy limpia. Algunos ranchos se alumbran por un solo bombillo conectado a una batería vieja de carro. Los niños tienen muy pocos, a veces ningún juguete, o formas para entretenerse y, especialmente para los más pequeños, el ambiente en general puede presentar toda clase de peligros potenciales, desde hierro ondulado afilado hasta agua hirviendo al alcance de los niños, desde ríos rápidos muy cerca con orillas precipitadas, hasta serpientes, etc.

Las relaciones dentro de la familia pueden ser un gran problema, con cada mezcla o combinación imaginable: padres, medios hermanos/hermanas, tías y tíos de la misma edad o más jóvenes que sus sobrinos (as), parejas viviendo juntas, temporalmente juntas, así como abuelos, primos, etc., todos viviendo bajo el mismo techo. Uno no tiene que pensar mucho para imaginarse algunas de las emociones que se despiertan y tendencias ocultas de resentimiento, celos, temor, enojo, etc., las cuales a menudo salen a la superficie en forma de violencia dentro de la familia.

Una forma de tratar con estos problemas es el escape hacia las drogas, el alcohol, etc., o simplemente escapándose de la casa, o huyendo de ella. Los adultos, ( principalmente los hombres, aunque no solamente los hombres), hacen esto frecuentemente, y es la respuesta adoptada por muchos niños quienes “escapan” para ser niños de la calle. Escapan de la violencia y el abuso familiar. Pero ellos también escapan a menudo de la vida aburrida y sin rumbo de estos pueblos marginados como ellos la ven, o a veces después de una discusión con aquellos que están a su cargo. Muchas veces, la violencia y el abuso a nivel personal no están involucrados o son sólo consideraciones secundarias, y a veces el paso se da como una percepción de “gran aventura”.

Hemos hecho un dibujo bastante negativo de la vida de estos pueblos marginados. Esto debería balancearse con un reconocimiento de que muchas familias realmente están haciendo lo mejor para salir de esto. Como en cada uno de los otros niveles de la sociedad, hay buenos y malos y hemos encontrado cantidad de gente muy trabajadora y bien intencionada, algunas veces sólo agobiados por la circunstancias, algunas veces temporalmente “con mala suerte”. Pero por muy “horrible” que sea la vida en los ranchos, y por razonable que sea querer escapar de ella, estamos convencidos de que la vida como niños de la calle es aún peor. Es importante que las familias y sus niños, aspiren a una vida superior para salir de los rancho, sin que para ellos tengan que vivir la vida inferior de la calle.

B) La Vida en la Calle

Para un niño que ha sido física- mental – o sexualmente abusado, quien está harto de su estilo de vida o su medio ambiente, o quien desea “enseñarles una lección”, ( a quienes están encargados de él y que recientemente le amenazaron o dieron un castigo), la idea de vivir en la calle puede ser muy atractiva. Esto es especialmente cierto para aquellos que ya tienen amigos viviendo en la calle, lo cual es común. Estos amigos estarán llenos de “baladronadas” y de historias excitantes – o sea, en público.
Las atracciones son obvias. Si hay tensiones o problemas de abuso físico o sexual en el hogar, entonces la calle provee una ruta de escape inmediata- algunas veces la única vía aparente para el niños. Si el aburrimiento y la desilusión son el problema, entonces la calle es una respuesta, porque “la calle” casi invariablemente significa el centro del pueblo, donde hay acción y aventura, gente y posibilidades. Si el problema son las restricciones del tutor o los castigos inminentes, entonces el anonimato de la calle provee un escondite, y vivir allí lejos del control de los adultos evita las repeticiones. La moralidad en la calle consiste de situaciones éticas y de decisiones instantáneas.

Sobre todo, la atracción de la calle puede resumirse en la palabra “libertad”. Libre del hogar que se ve como una prisión, libre de la opresión del aburrimiento y la carencia de propósito, libre del cuidado de quienes están a cargo de ellos, de sus mandatos, reglas y castigos ( por bien merecidos que sean!) son todos parte de esa sensación de libertad y descarga. Pero es una falsa libertad. “La calle” mantiene a los niños cautivos de su diaria (y nocturna) rutina de supervivencia básica y mientras más tiempo viva el niño en ella más difícil será escapar. Las alternativas que el niño pueda realmente hacer, tanto inmediatamente como a largo plazo, están gobernadas por, y severamente reducidas por, la vida en la calle. No hay libertad en la calle. Lo contrario, la calle viene a ser su dueña.

En un corto tiempo, los niños que buscan soluciones en la calle experimentan un drástico deterioro en su estilo de vida. Pocos pueden sobrevivir por sí mismos, y llegan a convertirse en miembros de grupos o pandillas y sujetarse ea sus reglas. Pronto encuentran otros niños o jóvenes con experiencias quienes los inician en las “costumbres” de la vida en la calle. A menudo son explotados por adultos. Moralmente, ellos caen en pecado con la pérdida de la responsabilidad y guianza de algún adulto responsable. Esto generalmente ocurre en tres áreas.

a) EL ABUSO DE LAS DROGAS Y DISOLVENTES

Oler cemento en la forma más común de abuso en niños de la calle, (esto es cierto en Lima, San José, y Managua, de acuerdo con nuestras observaciones). El cemento o los disolventes son los materiales mucho más baratos y fáciles de adquirir. A la vez, están dentro de los más peligrosos y dañinos, y los niños rápidamente son atrapados por los mismos. Inicialmente , se usan:

i) “Socialmente” (como los adultos “tomando un trago” juntos en una sociedad convencional ), o
ii) Como forma de escape de las pruebas de la vida en la calle.
iii) Para sentirse valientes antes de cometer un crimen.

b) Crimen

Generalmente se da el robo de todo tipo, para proveer alimentos y/o drogas.
Algunas veces cometido en grupos o pandillas, a menudo con el respaldo o dirección de un adulto o un topador adulto. Con frecuencia , son robos impulsivos oportunistas, los cuales son vistos por algunos niños como un juego excitante o como deporte.

c) Sexo

Niños de ambos sexos se involucran en la prostitución, en ocasiones organizada por un adulto, aunque no siempre. (En la mayoría de las ciudades del mundo hay sitios de citas, frecuentados a menudo por extranjeros, donde los negocios se hacen entre individuos). Algunas veces los niños, (otra vez de ambos sexos), son abusados por miembros mayores de la comunidad de la calle, con su consentimiento o sin el, voluntariamente o no.

Emocionalmente, , también, los niños sufren cuando viven en la calle. Rápidamente pierden su autoestima y el sentido de su dignidad o valor en un ambiente donde solo reciben desprecio, golpes e insultos , nunca el estímulo y lo positivo tan necesario para el buen desarrollo del niño. Esto esta reforzado por la sociedad en general, la cual los ve como un problema del que se siente vagamente culpable pero no sabe qué hacer. (Entre las escasas soluciones caritativas están los escuadrones de la muerte de Colombia y Brasil y otros países, los cuales a menudo están constituidos por las llamadas fuerzas de la ley, como policías, vigilantes, etc.) El lector podría recordar esto la próxima vez que esté en la línea de tránsito y un niño viene a la ventana de su carro pidiéndole o vendiéndole algo. Cada chofer que fríamente lo ignora o que impacientemente lo desprecia añade imperceptiblemente el rechazo a sus sentimientos . Una palabra amigable puede ayudar a romper el círculo.

Los niños que viven en la calle y han perdido contacto con sus familias encuentran más y más difícil desarrollar relaciones significativas. Las relaciones humanas requieren “dar” y” recibir”. Los niños de la calle tienen poco para “dar” y si “reciben” sienten que serían vulnerables y estarían obligados a devolver al donador. Estas son emociones que han tratado de erradicar como parte de su supervivencia en la calle y les hacen sentir incómodos, amenazados y desconfiados, esta es una de las razones de porqué los niños de la calle pueden ser difíciles de ayudar . ( Por ejemplo, después de 2 o 3 noches durmiendo confortablemente y comiendo bien en un albergue, el niño de la calle quizás inexplicablemente regresaría a la calle, causando sentimientos de herida y rechazo entre el personal del albergue. Tal vez, inconscientemente, el temor de involucrarse en una relación con el proyecto y el personal llegue a ser más grande que la incomodidad de las noches frías y húmedas en la calle). De esta manera, vivir en la calle pued3e llegar a convertirse en una forma de adicción, el niños constantemente regresa a ella rechazando otras alternativas aparentemente más racionales, confortables y saludables.

Naturalmente, la actitud de la sociedad hacia el niño de la calle se endurece más y más mientras él crece y se pone más rebelde. Una cosa es ser amable con un niño “angélico” que tiene ocho años, (con frecuencia los peores ladrones ¡) y quien está pidiendo o vendiendo. Otra cosa es ser amable con un joven mugriento, pícaro y con granos, quien puede parecer amenazador. Así el niño se encuentra en un callejón sin salida: entre más tiempo viva en la calle, más la calle llega a ser parte de él, y más difícil le es escapar de ella, pero al mismo tiempo es más difícil sobrevivir sin recurrir al crimen, mientras la sociedad convencional cada vez le vuelve más la espalda, una acción que le empuja más y más fuera de los márgenes de dicha sociedad. Verdaderamente, la calle ha llegado a ser su dueña.

Hemos escrito bastante sobre los Niños de la Calle. Aunque este proyecto no los tiene como su objetivo principal, queremos enfatizar las consecuencias desastrosas para ellos cuando dan el paso de salir del hogar, aunque sea un rancho, para la vida de la calle.
Como antes se ha mencionado, la meta deseable para salir del estilo de vida de los pueblos marginados tiene que se realizada por otros medios. Creemos que necesita soluciones a largo plazo y que la educación tiene un papel clave , tanto para mejorar el actual estilo de vida y las expectativas de los niños y sus familias como para proveer posibles salidas del círculo vicioso de la pobreza en el futuro.

III Ayudando con la Educación de Niños en los Pueblos Marginados

Hay niños que viven en pueblos marginados quienes nunca han asistido a la escuela, o quienes han perdido un año, o más, usualmente por razones económicas. Pero no vale la pena sólo “tirar” dinero a esta familias, ni equipar a los niños con uniformes y útiles y mandarlos a la escuela con buenos deseos al principio del año escolar, debe hacerse algo más. Los niños que han pasado el año anterior, o más, derrochando su tiempo de una manera indisciplinada, o tal vez trabajando, (usualmente trabajo duro pero monótono, raramente necesitando fuerza intelectual), van a necesitar motivación constante, estímulo y que se demuestre interés en sus progresos. Muchos padres, o adultos encargados, no pueden o no quieren proveer este respaldo. Están demasiado ocupados con sus otros niños, o con la supervivencia. A algunos les falta voluntad, o no les gusta la pérdida de una fuente de ingresos cuando el niño está en clases, o se oponen al lavado y planchado de uniformes diariamente, etc., etc. Además, a muchos de los mismos adultos les falta educación básica y ellos nos pueden leer ni escribir. No quieren demostrar sus limitaciones involucrándose en las tareas o actividades escolares de sus niños y a menudo está fuera de su alcance aconsejar o ayudar con la tarea. Los adultos, también, van a necesitar motivación y estímulo.

Creemos que la respuesta a este problema radica en movilizar y equipar cristianos para demostrar este amor y cuidado tan necesario en términos de largo plazo, para proveer visitas pastorales regulares, ( ¡ no sólo por los pastores ! ), a los niños implicados y a sus familias. Vamos a examinar este concepto después, pero se debe entender aquí cuando se escribe acerca de “ayudando con la educación de los niños en los pueblos marginados” se asume el cuidado continuo y el compromiso pastoral.


A) Beneficios de la Educación

Los beneficios de la educación en una escala extensa son evidentes, pero sería bueno considerarlos aquí en la forma como se aplicaron a algunos de los problemas bosquejados arriba.

Primeramente, la educación es una de las llaves más importantes para romper el ciclo de la pobreza. No solamente altera considerablemente las actitudes de la sociedad ( y de los patrones potenciales) hacia el individuo, sino que también cambia a los individuos. Sus horizontes se ensanchan y sus expectativas crecen. Ellos pueden idear un mundo de posibilidades más allá del estilo de vida marginada de su barrio. (Aquí vemos que la educación es sólo una llave. Si por ejemplo, las expectativas, horizontes y habilidades de la gente crecen, pero hay demasiado desempleo, entonces otros problemas provenientes de la frustración, falta de satisfacción, etc. van a surgir. Por otro lado, desde luego, la respuesta a estos otros problemas no es desatender la educación básica de la mitad de la población).

Unido a esto, lo que ocurre es el importante desarrollo emocional y social. Un niño en la escuela no sólo aprende hechos. Igualmente importante, (si no más), son las habilidades para relacionarse con sus amigos, disciplina propia, concentración, la habilidad de perseverar y la satisfacción derivada de progresar. Todo esto ayuda a crear una estima propia y confianza propia saludable. La mayoría de los profesores, también, recuerdan la parte de su entrenamiento que dice que los niños deben ser animados y motivados.

La posibilidad de decir “pertenezco a tal distrito y voy a la escuela”, o incluso, con una población tan movible como la que se encuentra en estos barrios, poder decir, “soy alumno en tal grado”, ayuda a darles un sentido de pertenencia e identidad. Estas son algunas de las cosas que hemos visto ausentes en las vidas de los Niños de la Calle, y muchas veces faltan seriamente en los niños de esos barrios que no asisten a la escuela. En un nivel más práctico, la escuela reduce el aburrimiento al mantener al niño ocupado y le da tiempo fuera de su nada cómodo hogar con todas las tensiones familiares que puedan existir. Los “amigos de la escuela” se convierten en la norma, en lugar de los amigos de la calle o vecinos que “tienen un pie en la calle”, por así decirlo. La escuela también les da a los adultos, especialmente a las mamás), tiempo libre de sus hijos, lo cual es una consideración sumamente importante si la familia es grande, y puede por lo tanto reducir tensiones en la familia. Si hay serios problemas en el hogar, el profesor podría ser el único adulto responsable fuera de la familia en quien el niño pueda confiar.

Muchas de estas observaciones pueden parecer obvias, pero a menudo se dan por un hecho dentro del concepto general de que la escuela es “buena”. Vale la pena, por lo tanto, explicarlas aquí en el contexto de familias y niños marginados.

B) Beneficios de Ayudar a los Niños en la Escuela

Hay que reconocer que vivimos en un mundo imperfecto donde muchos de nuestros problemas se transfieren a nosotros mismos. Por ejemplo, muchas de las familias en los barrios marginados no tienen la oportunidad de mandar a sus niños a la escuela porque el adulto que tiene un salario gasta el dinero en licor más rápido de lo que lo gana, o es incapaz de o muy perezoso para trabajar. Esto no es culpa del niño! (Donde la Biblia habla de la segunda y tercera generaciones que comparten el castigo del pecado, (Ej. Éxodo 20: 5), implica una advertencia a “los padres” de las graves consecuencias del pecado, no un acto punitivo dirigido contra los niños. Este principio está muy bien ilustrado en muchas familias donde los niños están sufriendo como resultado directo del mal actuar de sus padres ).

Hay que tener mucho cuidado cuando se ayuda a las familias, especialmente financiera o materialmente, para que esta ayuda no esté reforzando o apoyando ningún vicio como alcoholismo, drogadicción, o pereza constante, etc. Al suplir uniformes o materiales escolares, no dinero, directamente al niño, (con el consentimiento de los padres, por supuesto), esto se puede evitar. El padre descarriado no puede tomarse, fumarse o vivir de los uniformes escolares de los niños. Tampoco la provisión de estas cosas permitirá la malversación de fondos designados por la familia para tal efecto, pues sencillamente no existen. No hay dinero ahorrado. Sin ayuda, no habrá uniformes, ni escuela para los niños. Sin embargo, como cualquier otra cosa, esta no es una idea totalmente segura . Se ha sabido de padres que han vendido los uniformes y útiles de sus niños, (aunque esto es raro en nuestra experiencia). De nuevo el concepto de la visita regular y pastoral, tanto para mantener motivada a la familia en cuanto a la educación como para aconsejarla en el área apropiada de cualquier problema relevante que pueda tener, es vital.

Para aquellos padres o adultos a cargo que tienen verdaderas dificultades en proveer para sus niños, la provisión de uniformes y útiles, etc. para el niño, se percibe como menos humillante que lo que se les entrega a los padres directamente. Por supuesto, muchos de estos padres van a luchar de forma sacrificada para enviar a sus niños a la escuela, o van a sentirse culpables de no poder hacerlo, y por eso la ayuda que se le da al niño también es una bendición para ellos. Así toda la familia se beneficia de la ayuda que recibe su niño en una forma que no humilla a los adultos a cargo, ni promueve cualquier vicio que pueda existir.

IV El Proyecto Propuesto

De las páginas anteriores podemos ver que:

1- La vida en las comunidades implica muchas penalidades y una batalla financiera continua, de la cual la educación es con frecuencia una de las primeras víctimas.
2- La opción de dejar la casa para vivir en la calle es invariablemente mala y a los niños se les debe persuadir fuertemente para que no la tomen.
3- Asistir a la escuela es un factor clave para mejorar el estilo de vida y las expectativas de los niños marginados y sus familias, tanto en el presente como en el futuro, y por lo tanto juega un papel vital para desalentar a los niños a llegar a ser niños de la calle,
4- Hay una necesidad de motivación y cuidado pastoral continuo para ayudar a estas familias a superar sus dificultades, tanto espirituales como materiales. Ayudar con la educación de los niños da una buena oportunidad de proveer este cuidado de manera sensible.

La meta de este proyecto es proveer uniformes y útiles escolares para los niños de los barrios y áreas marginadas, y también cuidado pastoral continuo y motivación para ellos y sus familias.

Los cristianos son las personas más indicadas para hacer esto. El Proyecto es, después de todo, sólo un medio de compartir el amor de Dios con aquellos a nuestro alrededor en una de las formas más apropiadas y efectivas para ellos. Es una herramienta del “evangelio social”. Al mismo tiempo, los cristianos pueden proveer en forma única la dimensión espiritual junto con los otros ingredientes necesarios para la visita pastoral cuidadosa.

En el momento de escribir esto, no sabemos de ningún otro grupo, filantrópico, político, religioso o cristiano, que ofrezca un servicio similar aquí en Costa Rica. Tal vez lo más cercano serían las guarderías de Roblealto, aunque el concepto de éstas es bastante diferente.

(1) PATROCINADORES

a) Financiero

El Proyecto busca una forma de patrocinio para el niño, de iglesias o individuos, tanto fuera como dentro de Costa Rica. Cada niño patrocinado tendrá una “cuenta” a su nombre dentro del Proyecto. El Proyecto recibirá cualquier dinero designado para el niño y lo acreditará a su cuenta, menos un porcentaje, (el mínimo posible – digamos 10%), para el costo de administración, etc. El costo de los uniformes, útiles, etc., de ese individuo se le deducirá de su cuenta cuando se presente y cualquier cantidad que sobre será usada para medicina, comida, paseos, etc., según el caso. El estado de cuenta estará disponible para que el patrocinador lo vea, aunque consideramos como política no poner las cuentas individuales a la disposición de los niños o sus familias. Individuos pueden patrocinar uno o mas niños, de la misma familia o de familias diferentes. En el caso de las iglesias que patrocinan aquí en C.R, ellas podrían `` adoptar´´ a una familia completa con niños de edades escolares y tal vez visitarlo de parte de la iglesia y así mostrar el amor y preocupación de Dios por la familia. Eso seria una manera excelente de demostrar la realidad de la iglesia como sociedad alternativa de Dios en la que las barreras sociales y económicas hayan sido derribadas .

b) Materiales

El proyecto busca patrocinadores dispuestos a donar uniformes y útiles escolares, así como atrás cosas necesarias para las familias pobres, ( ropa , zapatos , alimentos , medicina , juguetes, etc.).estos patrocinadores pueden ser fábrica , detallistas, etc., así como iglesias e individuos.

(2) SUMINISTROS

Estos principalmente consistirán en uniformes escolares y útiles , comprados tan baratos como sea posible, (en grandes cantidades cuando sea apropiado), o suplido directamente de la administración del proyecto. Los materiales donados directamente de la administración tendrán que registrarse como un débito en la cuenta individual de cada niño cuando se le entregue al niño. Esto es para evitar una situación en las que algunas cuentas podrían rápidamente agotarse mientras que otros niños reciben útiles donados sin que sus cuentas se vean afectadas. Cualquier dinero obtenido para el proyecto como resultado de tales donaciones será usado sombre bases más generales, y de esa forma todos los niños /familias pueden beneficiarse.

Una idea para el futuro sería compra materiales para los uniformes y contratar personas en los barrios marginados que tengan habilidades adecuadas, (ose les puede ofrecer capacitación ), para ser los uniformes en una base comercial de mutuo beneficio, ( o sea el proyecto obtiene los uniformes a bajo costo y a su vez se provee empleo en el barrio).

Otros “suministros” consistirán de cosas como leche, fruta, etc., Las cuales serán llevadas por el visitante pastoral para reforzar la dieta de la familia, junto con juguetes, medicinas y ropa , etc., En lo posible y apropiada mente. Esto no necesariamente aparece en la cuenta del niño, (donación de ropa o juguetes de segunda mano , por ejemplo), en tal el proyecto solo sería usado como un canal para su distribución.


(3) COORDINACIÓN DEL PROYECTO (ADMINISTRACIÓN)

La coordinación del proyecto tal ves requiere a alguien trabajando tiempo completo Quizás un misionero, (ya que ellos tienen sostén completo y contactos en el extranjero), o un costarricense con sostén y contactos similares, ( y con conocimiento en ingles ) y seria lo idea. Pero , si el proyecto tuviera que contratar a alguien, en tal caso seria preferible un costarricense . Alternativamente, un comité director podría ser integrado el cual incluirá una persona responsable por cada una de las siguientes cuadros áreas:

a) Ubicar y contactar patrocinadores, y crear las cuentas para los niños.

b) Ubicar y contactar a los suministros, (y/o arreglar la confección de uniformes como se sugirió anteriormente, bajo el punto “suministro”).

c) Seleccionar y coordinar el equipo de visitantes (pastorales), (véase abajo), y planificar entrenamiento básico.
d) Seleccionar las familias apropiadas , a través del contacto personal , referencias dadas por los pastores que trabajan en las áreas marginadas, etc.

La idea de un comité director tiene sus atractivos, con un coordinador encargado, quien, si el plan del comité fuese adoptado, no seria pagado por el Proyecto , y así el comité estaría integrado por cinco miembros. Los miembros de comité serían responsables entre si , y su trabajo y las áreas de responsabilidad coinciden en parte.


(4) VISITADORES

“OH hombre, él te ha declarado lo que es bueno, y qué pide Jehová de ti.
solamente hacer justicia , y amar misericordia , y humillarse ante tu Dios” (Miqueas 6-8 ).

El papel de los visitadores de este proyecto será clave. Tendrán que compartir la visión de Dios y su compasión por los pobres; las viudas y los huérfanos de los tiempos bíblicos cuyos equivalentes contemporáneos son los marginados de la sociedad. Ellos querrán ver la justicia aplicada. Amar la misericordia y humildemente reconocerán que están ahí para ser usados por Dios en su obra y dependen de él para hacer su trabajo. La honestidad es esencial y , casi igualmente importante, es el amor por los niños. No un amor efímero, sino la clase de amor ágape descrito en I corintios 13 ;el cual es paciente, bondadoso, no se irrita, y no guarda rencor, todo lo espera y siempre persevera, (versículos 4-7 )

Habrán decepciones! Los niños abandonan sus estudios, incluso ya avanzado el mes de octubre o noviembre, con aparente falta de consideración por el esfuerzo hecho en su favor. El amor ágape es esencial – y difícil ! El amor ágape no busca ganar o ganancias grados escolares, ni almas (aunque las habrán). Es compartir y dar, lo que por su puesto involucra compartir las buenas nuevas de Jesucristo, así como cosas materiales. Pero eso nos hace vulnerables. Tenemos la responsabilidad de compartir lo que tenemos, incluyendo el evangelio, con otros de una manera responsable. Pero eso no debe de obligarles a ellos de responde de cierta forma, ( como pase su grado escolar, vaya a la iglesia, hágase cristiano, etc.). Algunos nos responderán de la forma que desearíamos. Nuestra responsabilidad es compartir – es su responsabilidad como responden, o no. Nosotros tenemos que seguir el ejemplo de Jesús y continuar amándoles. Las visitas pueden ser difíciles. (Hay también muchos tiempos gozosos y emocionantes cuando los niños y/o sus familias responden positivamente.)

En un nivel mas practico al comienzo del año escolar los visitadores compraran los uniformes y útiles escolares usando la cuenta asignada al niño y/o, de igual manera, los remplazaran y proveerán artículos posteriormente conforme avanza el niño. Habrá que visitar la familia del niño por lo menos una vez cada dos semanas, o semanalmente si es necesario y posible, en el momento que el niño se encuentre en casa, para pasar tiempo con el y demostrarle interés. Es probable que los visitadores necesitarán visitar la escuela del niño para contactar sus maestros o director , (con el consentimiento de los padres del niño )
El Transporte propio seria bueno, pero no esencial ya que el transporte publico llegue muy cerca de la mayoría de las áreas . Sin embargo sería recomendable que los visitadores continúen visitando las mismas familias, (quienes podrían mudarse), por algún tiempo. Prevemos que se desarrollarán unas fuentes relaciones más allá de las barreras sociales. Si el visitador es también un patrocinador, sería mejor que el niño auspiciado no perteneciera a la familia visitada. Pero, si una iglesia “ adopta “ a una familia, (como se sugirió anteriormente ), entonces miembros De dicha iglesia podrían ser visitadores de la misma familia. Conforme se desarrolla el proyecto, se les proveerá a los visitadores de sesiones de entretenimiento y retroalimentación .

(5) FAMILIAS BENEFICIADAS

Las familias y los niños serán aceptados para ayuda por el proyecto sólo a discreción del comité director, con la aprobación final del encargado , (o coordinador ).
Serán referidos por los pastores que trabajan en las áreas aplicadas , o por otros individuos o grupos de confianza, del coordinador, o puede ser por contacto personal. Especial consideración se le dará a los niños que están tratando de obtener una educación básica, (los primeros 6 grados: educación primaria ), pero no exclusivamente. Será necesario tener fotografías y algunos datos básicos para crear un perfil del niño si el/ella recibiera patrocinado. Esta información será recolectada y representada tan delicadamente como sea posible. Las familias no tienen que ser cristianos practicantes ni los niños tiene que asistir a la escuela dominical para obtener beneficio del proyecto.

Habrá que elaborar detalladas descripciones del trabajo para el coordinador del proyecto, (o para el comité director), y para los visitadores, y posiblemente un perfil de una familia típica a la cual el proyecto ayudaría.

El proyecto es interdenominacional y es de esperar que construya o romper barreras denominaciones en costa rica a través de un trabajo en el que los cristianos estén juntos y unidos. (Ej.: visitadores de proyecto que consideren apropiado sugerir que sus familias se liguen a una iglesia local no deberán de pensar solo en termino de su propia denominación, especialmente si ésta no está representada localmente. Es mejor buscar la iglesia más cercana, con base bíblica y cuidado pastoral, sea ésta, bautista, Pentecostal, reformada, etc. ., ( Teniendo presente los deseos de la familia ). Esto requerirá cierta investigación de antemano por el visitador del proyecto, pero es una parte importante del ministerio a la familia, así como ser un ejemplo práctico del cuerpo de Cristo, (la iglesia ), trabajando juntos .

El proyecto es una herramienta para el proyecto tanto una bendición para las familias cristianas , ayudándoles con sus necesidades materiales, como un medio de evangelismo, compartiendo el amor de Dios con aquellos que aún no son consientes del mismo. Esta es su gran ventaja. Combina el aspecto social del evangelio, (dando a nivel material ), con el aspecto pastoral , (visitando las familias que ya son cristianas ), y con el aspecto evangelístico , (buscando aquellos que no son cristiano ). Pero ninguno de estos deberá ser usado como una condición u obligación, ni para forzar los niños o familias a pensar o actuar en cierta manera. Nuestra misión es compartir el amor de Dios; es un asunto propio de la otra persona cómo responderá a ello ; y es competencia del Espíritu Santo trabajar en ambos. Podemos, y debemos, depender de él.

Keith (Jorge)Holder
Misionero Ingles, Fundador de Educación Plus 1994
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